中央美術學院院長潘公凱在致辭中指出，山東工藝美術學院立足設計專業特點，把握社會需求，明確學校發展定位與人才培養目標，積極構建設計教育實踐教學體系，打造辦學特色，取得了顯著成績，為其他兄弟院校進一步探索建立藝術與設計教育實踐教學體系，加強藝術與設計人才培養積累了寶貴的經驗。美術類專業教學指導分委員會主任、廣西藝術學院院長黃格勝在講話中指出，對于藝術設計實踐教學歸納起來要“堅持一個核心，抓好兩個結合點”，核心就是藝術創造力的培養，結合點就是市場與現代科學技術，做好這幾方面工作，相信藝術設計實踐教學一定能夠再上一個臺階。
設計類專業教學指導分分委員會主任中央美術學院副院長譚平指出，21世紀，是一個在融合中組釀發展機遇的世紀。正是在這樣的背景下，我們關注設計教育的發展格局與現實問題，希望從設計教育的核心觀念出發，探討解決具體問題，指導教育教學工作，提高人才培養質量。教育部實驗教學指導委員會委員、清華大學美術學院常務副院長鄭曙?在講話中指出，山東工藝美術學院就構建和完善高等設計教育實踐教學體系，做出了積極的探索和嘗試，從學校類型定位、人才培養目標、學科專業布局等頂層設計理念和理論建設，到實踐教學基礎設施建設、實踐教學方法應用等具體的實踐操作環節，都積累了豐富經驗，取得了顯著成績。這將成為我們深化實踐教學思想、推廣實踐教學方法的一項重要基礎。
會議承辦方負責人、山東工藝美術學院院長潘魯生指出，藝術與設計類專業“實踐教學體系建設”是一個具有核心意義的問題，不僅關系藝術、設計專業學生動手能力的培養訓練，更關系到創意、表達、技藝傳承、市場運作、公益影響等綜合意義上的實踐素質培養，關系到藝術高校的人才培養理念是否與社會的現實需求相銜接。希望通過對于實踐教學的相關研究和探討，推動解決現存問題，促進設計人才培養，更好地發揮設計教育對于經濟和文化發展的重要作用。
與會校長、專家一致認為，當前全國近七成高校均設置有設計類專業，但辦學模式趨同，設計人才培養與社會需求之間不同程度脫節，龐大的設計教育規模與中國所處的國際產業地位存在巨大反差。在當前大學生就業形勢嚴峻等社會背景下，這次研討會的舉辦具有了更為積極的現實意義。
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